中国的大学为什么培养不出世界顶尖科学人才中国的大学为什么培养不出世界顶尖人才？其实也是说中国的教育为什么培养不出顶级的人才，再换个直白的说法中国为什么出不了基础科学的诺贝尔奖得主？这个问题实际上是很多国家领导人曾经提出和现在还在困惑的问题，而且是一直没有解决的一个问题。曾经有一位诺贝尔奖得主开玩笑地给过我一个答案，他说:这个问题很简单啊！因为外国的学生不需要学中文啊！这个回答看似是个笑话，实际上深入的思考确实也有几分道理，下面我们慢慢的冷静的来分析。为什么要冷静分析，因为有人一听说有问题，就要来掀摊子了。首先我们先来看看我们国家的现状，不说从古至今了，四大发明己是过去式扯太远了(其实我个人觉得中国人钻木取火是比四大发明更伟大的发明，可以同原子弹的发明相提并论的)，只说最近几百年吧，自从明朝郑和下西洋之后，就再也没有拿的出手的科技了，为什么以郑和下西洋为界？因为彼时有当时最大的船和舰队，可以说是前无古人了，但是从此之后一直到建国之前，甚至到现在我们都没有一个地位可以比肩的舰队，虽然最近几年我们舰艇如下饺子一般，但离世界第一舰队还是差不少的。这个在不远的将来应该可以赶上并超过的，这是不用多言的。一个国舰船的吨位大小及总体规模不只可以反应出国家的工业制造能力，还能体现出国家的经济及综合国力。但这仅仅只是科技应用方面，我们在很多方面赶上并超越西方国家，举个例子:比如手机在我们国家使用的很普遍了，能造手机的公司和厂家很多，但是顶多算是组装厂而已，因芯片大部分还是国外厂家生产的，芯片再往上，制造芯片的最先进的光刻机又没有，比如飞机我们能造，一提到发动机又不行了，再比如前几年经常提到的圆珠笔头，如此种种，很多行业一但往上游挖掘就会发现还是差一大截，严重阻碍我们从中国制造转向中国智造，当然也有很多学者和专家分析这样或是那样的原因，在我看来最最根本的是差在基础科学研究方面了，这一方面我们还是差的很远！而且这个因是一个系统性的因，这个一环扣一环，教育是科学的根，科学是科技的根，科技是智造的根，同时科学技术的发展也会对教育产生影响，特别是先进的理论知识日新月异。只有我们能够认识到问题的根源，才能对症下药，不然还是头痛医头，脚疼医脚，最后还是原地打转，止步不前。我觉得可以下面入手:一、增加基础科学实验室的数量和质量，重视基础理论的研究。中国人一向只重实用，不重理论研究。此从孔老夫子始，两小二辨日，辩完居然各奔东西，没了下文，不然早两千年就发现日心说了，可惜！可能有人说就算两千年前发现日心说又有什么用？我想开普勒会认同，毕竟研究了行星运行三大定律也换不来一顿饱饭，牛顿彼时也不知道万有引力有什么用，但是后来一定知道有什么用，爱因斯坦刚开始也不一定知道有什么用，但是后来一定知道诺贝尔奖怎么用，再后来更知道核武怎么用。这例子还不够具体的话，想想如果拿破仑没釆用机帆船的后果。二、顶尖的系统性的教育体系，首先明确教育的目标，层次进行细化，以前经常讲素质教育，应试教育，都有其局限性和片面限，我们应该在高中低等教育的基础上设计一套顶尖的教育体系。三、建设全新的合适的留人环境，不然每年再多留学生也没有用，出去都不回来，国家花钱花力十多年教育，反倒为国外培养人才，得不偿失。四、政府的重视和政策的支持，否则都是空谈。五、教育界的定位与教师的定位问题，最近几年社会上一种现象是不好的，就教育界慢慢趋向服务业，要知道玉不琢不成器。古人也知道的道理，现代反倒不明白了。如果学生都管不得，问不得，老师也不敢管，懒得管，那还要学校干嘛？学校不只是教书更是育人的地方，如果一味逼着老师向保姆型，甩手型转变，不如让学生都回家，请个保姆再一人一部学习机，学校干脆干门算了，既省了一大批经费，还多了大片空地可以开发楼盘，GDP又上升一大截，岂不美哉!也许有些危言耸听，但自古长堤毁于蚁穴，不可不防！最后我们还要跳出问题看问题，有时答案就在问题中，问题本身就是答案！此文只为一家之言，抛砖引玉耳。